Enfants: indiquer dans le but d’apprendre la langue

Souvent, nous voyons les enfants indiquent que les personnes et les objets. Cette action, en apparence simple et dépourvu de sens, au contraire, a une fonction très importante, car elle aide les enfants dans l’apprentissage de la langue. Un groupe de psychologues dirigé par Meredith Rowe, de l’Université de Chicago, a été en mesure de démontrer, à travers une étude que les enfants, qui ont une propension plus élevée à point et le geste, lorsqu’ils atteignent l’âge scolaire, ils ont un vocabulaire beaucoup plus grande que ceux qui sont les moins susceptibles d’utiliser des gestes pour communiquer.

L’étude a été publiée dans la revue “Science”, et a pris en compte les 50 familles. Ont été enregistrées à partir de la vidéo qui a attiré l’interaction des enfants de 14 mois avec les parents au cours des activités ménagères. À partir de l’analyse de ces interactions ont montré que les enfants qui faisaient partie de familles qui ont un revenu élevé et un bon niveau d’éducation ont été en mesure d’utiliser des gestes pour communiquer 24 significations différentes.

Les bébés qui appartenaient à des familles avec un niveau culturel plus faible et le revenu n’est pas très élevé, ils ont utilisé les signes à travers des gestes pour exprimer 13 plusieurs significations différentes.

Le premier groupe d’enfants, notamment dans les tests de vocabulaire à l’école rapporté des scores plus élevés que ceux qui ont fait partie du deuxième groupe.

L’importance de la fonction d’indiquer dans le développement de la langue repose sur le fait que le rendez-vous parent de l’objet indiqué par l’enfant, permettant de cette façon de fixer à l’esprit le mot désignant la chose à travers un processus d’association plus facile.

Image prise à partir de: it.dreamstime.com

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